Era111

Московская государственная академия хореографии
блог старейшей балетной школы России – школы Большого театра

Разное
У нас прошла Творческая школа для одарённых детей
Posted by Ilya Kuznetsov 18.10.2012



далее, читаем детские отзывы здесь:http://bolshoiacademy.net/2012/10/18/у-нас-прошла-творческая-школа-для-одар/

АВТОР БЛОГА: При Советах проблемы поиска талатливых детишек никогда не существовало, потому что образование, в том числе, хореографическое академическое, - было очень разумно устроено: преподаватели классического танца, тогда еще не МГАХ, а МАХУ, в каникулы отправлялись в разные города, а порой, села, разных республик СССР, чтобы набрать одаренных к хореографическому искусству детей и в МАХУ учились самые лучшие и самые одаренные детишки.
После буржуазного переворота, пришедший к власти капиталист первым делом взялся за разрушение культуры и, самое страшное, ЗА РАЗРУШЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ, в том числе - начального детского образования и воспитания.
Детское начальное музыкальное воспитание и образование было растоптано жесточайшим образом (музыкальные школы и, такой предмет, как ритмика, внедренный при Советах в систему воспитания детишек в детских садах и являющийся также элементом начального детского музыкального образования и воспитания и, образно говоря, "стартовым предметом обучения" для будущих артистов академического балета, если у ребенка постепенно проснется способность к исполнительскому хореографическому мастерству).
А потому, болеющие всей своей душой за любимое дело, преподаватели-педагоги, например, МГАХ, как Илья Кузнецов, в тяжелейших условиях современности, изыскивают новые пути для привлечения детских талантов в школу ГАБТа, МГАХ, вынужденные устраивать своеобразные курсы-школы предпоготовки, смотра и отбора детей для дальнейшего обучения.
Чем хороши подобные школы? Они дают будущим артистам представление о профессии.
Часто бывает так, что дитя, достаточно способное и, возможно, потенциально талантливое, рвется в "балеринки", его, это дитя, подзадоривает мама, бабушка, ревность и зависть подружек и соседских ребятишек. Дитя, пройдя три тура вступительных экзаменов, поступает во МГАХ, не зная толком, "ЧТО" есть избранная им профессия, из какого тетанического, героического ежедневного труда состоит эта профессия без скидок на выходные, праздники, каникулы, простуды и мелкие ежедневные травмы. Суть профессии артиста балета очень ясно охарактеризовал Николай Максимович Цискаридзе:
"Я всю свою жизнь вижу только зал, зал, зал, во все времена года, 365 дней в году, с самого раннего детства и по сей
день; и каждый вечер, когда я танцую свою роль в спектакле, у меня свои "олимпийские игры", где я должен стать единственным "олимпийским чемпионом".
Вы представляете себе, какова будет драма того маленького человечка, который поступив во МГАХ, не зная будущей профессии, был поставлен к станку и грозный педагог стал требовать от него этого адова труда с первой минуты?
А, какова будет драма, порой и трагедия того или той, кто был призван к профессии, но не попал во МГАХ, потому что его место занял тот, первый неудачливый ребятенок, который проучившись день или месяц со слезами убежит вон из школы?
Вот, для того, чтобы никогда не происходило то, о чем я, как о типичной и стандартной ситуации, часто наблюдаемой преподавателем, рассказала выше, - для того и устраиваются школы, подобные той, какую устроил Илья Кузнецов при содействии других энтузиастов- истинных преподавателей-педагогов МГАХа.
"Браво" кричат только актерам, но, никогда - педагогам, которые подготовили самого актера к его профессии и, позднее, выучили с ним роль, которая вызывает такой восторг публики.
И мне хочется сказать, изменив глупую традицию, - БРАВО, педагог мужского классического танца во МГАХ, Илья Кузнецов!